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卡尔顿大学修建学偏向分析

卡尔顿大学修建学在加拿台甫列前茅卡尔顿大学的修建研究有3个偏向:1)设计2)都会主义3)掩护与可连续生长这3个偏向都以设计为导向,但这些专业偏重于修建情况的差别方面和规模。1)设计:该项目通过对影响修建情况的差别学科的探索,提供修建教育的能力。这种修建教育模式一定是一种综合性的修建教育模式。 它不仅为学生在修建专业的未来做准备,而且为众多跨学科和相关的设计领域提供了一个基础广泛的基础。

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本文摘要:卡尔顿大学修建学在加拿台甫列前茅卡尔顿大学的修建研究有3个偏向:1)设计2)都会主义3)掩护与可连续生长这3个偏向都以设计为导向,但这些专业偏重于修建情况的差别方面和规模。1)设计:该项目通过对影响修建情况的差别学科的探索,提供修建教育的能力。这种修建教育模式一定是一种综合性的修建教育模式。 它不仅为学生在修建专业的未来做准备,而且为众多跨学科和相关的设计领域提供了一个基础广泛的基础。

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卡尔顿大学修建学在加拿台甫列前茅卡尔顿大学的修建研究有3个偏向:1)设计2)都会主义3)掩护与可连续生长这3个偏向都以设计为导向,但这些专业偏重于修建情况的差别方面和规模。1)设计:该项目通过对影响修建情况的差别学科的探索,提供修建教育的能力。这种修建教育模式一定是一种综合性的修建教育模式。

它不仅为学生在修建专业的未来做准备,而且为众多跨学科和相关的设计领域提供了一个基础广泛的基础。学生学习处置惩罚功效、美学、技术和经济的相互矛盾的需求,但也要接受多种表达方式的训练,包罗写作、模型制作、绘画、摄影、视频、数字媒体和口头表达。2)都会主义:探索修建作为更大的修建情况的组成部门。该课程旨在通过考察修建情况的形式和发生情况的气力,促进对修建情况的治理。

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课程研究都会化对传统焦点地域和不停扩张的外围地域的影响。学生分析人类定居模式随着时间的推移与文化、气候、技术、政治制度和全球生态的关系。该项目要求学生思考设计师在适应多样性、提高生活质量和促进社会和自然情况康健方面的角色。

支助课程包罗住房、都会集约化、绿地开发、交通和通讯技术的影响、非正式郊区化、都会生态学和市政基础设施。从直接修建到政策、激励措施、审批法式、分区和契约对修建情况的形状、密度和整体质量的影响,政府的作用都获得了磨练。3)掩护与可连续生长:提供了一个奇特的专业,这一门户一直关注历史修建的掩护,并对可连续设计原则举行研究。

越来越多的修建作品——尤其是可连续设计——涉及到可连续性升级的翻新,或对现有修建的适应性再使用。遵循《历史修建掩护指南》中划定的明白、计划和干预方法,本课程的学生学习研究和评估现有修建,以便为历史修建面料制定缔造性和兼容的设计解决方案。掩护事情室项目建设在对历史和社会的深刻明白以及对掩护理论的深入相识之上。

学生接受了关于综合修建系统、修建质料和组件、绿色修建技术以及遗产文件实践的深入技术教育。通过对掩护理论、伦理和最佳实践的学习,学生还可以学习研究和分析现有的修建。


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